1 引言
1.1 研究的背景和意义
1.2 文献综述
1.3 研究方法
2 相关概念和理论依据
2.1 相关概念界定
2.2 对学生进行心理健康教育的理论基础和政策依据
3 在高中政治课教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性
3.1 在高中政治课教学中渗透心理健康教育的必要性
3.2 在高中政治课教学中渗透心理健康教育的可行性
4 高中政治课教学中心理健康教育存在的主要问题
4.1 高中政治课教材中有关心理健康教育的内容单薄且零碎
4.2 高中政治教师心理健康教育的知识和技能普遍较弱
4.3 高中生群体在心理健康教育方面普遍存在被动性
4.4 教学中缺乏针对高中生身心特点的教学方法
4.5 课堂教学缺乏生命关照而显得枯燥、沉闷
5 在高中政治课教学中渗透心理健康教育的措施
5.1 适度拓展高中政治课教材中心理健康教育的内容
5.2 提高高中政治教师包括心理健康教育能力在内的综合素质
5.3 激发高中生心理健康自我教育的主体意识
5.4 结合高中生的身心特点采用针对性的教学方法
5.5 营造尊重、关爱、民主、和谐的教学氛围
6 结束语
参考文献
致谢
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