小组工作在困境初中生自我认同提升中的运用研究——以Y学校困境初中生自我认同提升小组为例

一、导论

（一）研究背景、目的与意义

1.研究背景

2.研究目的与意义

（二）文献回顾

1.国外相关研究

2.国内相关研究

3.文献评述

（三）研究设计

1.概念界定

2.理论基础

3.研究方法

4.实务方法

二、研究个案的基本情况

（一）Y学校背景介绍

1.G市S区概况

2. Y学校概况

3. H机构概况

（二）Y学校困境初中生生存状况

1.家庭居住环境差，缺少父母照顾

2.学校离家远，与家人缺少沟通

3.课余生活单一，缺乏学习资源

4.人际交往被动，在校易被忽视

（三）Y学校困境初中生自我认同现状

1.在自我形象认同方面，自我评价消极，自信心低

2.在群体角色认同方面，人际交往被动，自我怀疑和否认

3.在自我价值认同方面，自我价值感低，缺乏未来规划

三、小组工作在困境初中生自我认同提升中的具体运用

（一）小组工作筹备阶段的工作

1.需求评估及目标确定

2.小组计划制定

3.小组成员招募

4.资源协调

（二）小组工作实施阶段具体过程描述

1.小组形成期

2.小组转折期

3.小组成熟期

4.小组结束期

（三）小组工作评估阶段及效果分析

1.过程评估

2.结果评估

四、反思与建议

（一）反思

1.对理论运用的反思

2.对实务工作的反思

（二）建议

1.对小组工作方法运用的改进建议

2.对研究进一步开展的建议

五、结语

注释

参考文献

附录

致谢

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