物理教材习题设计特点及使用现状研究——以鲁科版物理必修教材为例

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究工具

1.4 研究现状

1.4.1 物理教材的研究

1.4.2 物理教材例习题的研究

2 核心概念和理论基础

2.1 习题的涵义

2.2 习题的类型

2.2.1 客观性习题

2.2.2 主观性习题

2.3 高中物理习题教学的教育心理学理论基础

2.3.1 布鲁纳的认知结构教学论

2.3.2 建构主义理论基础

2.3.3 最近发展区理论基础

3.1物理教材习题的设置特征

3.1.1教材习题的呈现形式分析

3.1.2 教材栏目设置和频次分类统计

3.1.3 教材习题的作用分类统计

3.1.4 教材习题的设置特征小结

3.2高中物理习题的难度研究

3.2.1 物理1和物理2习题的难度分析

3.2.2习题综合难度特点分析

3.3 高中物理习题的层次性研究

3.3.1物理1习题的层次性研究

3.3.2物理2习题的层次性研究

3.3.3高中物理习题的层次性小结

4 高中物理习题使用现状及编制评价的调查研究

4.1.调查问卷的编制与实施

4.2 高中物理习题使用情况

4.2.1 教材习题使用程度

4.2.2 教材习题的使用方式

4.3 教材习题性质栏目使用程度

4.3.1 教材习题不同性质栏目的使用程度与频次统计

4.3.2 对习题性质栏目使用方式的统计分析

4.4 对物理教材习题编制的评价调查研究

4.4.1 对教材习题数量的评价

4.4.2对教材习题题型的评价

4.4.3 对教材习题作用评价

4.5 高中物理习题的教学基本建议

4.5.1充分发挥不同类型习题的教学作用

4.5.2 合理增补和改编习题

4.5.3 重视实验学习方法的指导

4.5.4 注重对学生建模能力的培养

4.6对物理教材习题编制建议

4.6.1 对物理教材习题的改进建议调研

4.6.2 教材习题编写改进建议

5 总结与展望

5.1 总结

5.2 有关高中物理习题的思考

5.3 研究的不足与展望

5.3.1不足

5.3.2研究展望

参考文献

附录1

附录2

致谢

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