声明
1 绪论
1.1研究缘起
1.2研究目的与研究意义
1.3相关概念界定
1.4研究设计与创新之处
2 教育技术项目实践研究现状及其反思
2.1教育技术项目实践研究现状
2.2研究反思
3 STEM教育理念分析教育技术项目实践的可行性
3.1 STEM教育的特征、内涵与价值
3.2 STEM教育理念在教学中的应用
3.3 STEM教育实践与教育技术项目实践对比分析
4 STEM教育理念下教育技术项目实践的分析框架
4.1跨学科：打破学科界限，有机整合与应用不同学科知识
4.2团队合作：以学习者为中心，通过协作共同完成任务
4.3技术应用：选择及创新应用所需技术手段
4.4设计：设计方案并将其转化为作品或成果
4.5问题解决：提出问题、分析问题与解决问题的过程
4.6成果与作品展示：共享实践成果，进行评价、总结与反思
5 STEM教育理念下教育技术项目实践的问题分析
5.1调查问卷的编制
5.2问卷的发放与收回
5.3信度与效度检验
5.4存在的问题分析
5.5原因分析
5.6 结论
6 STEM教育理念下教育技术项目实践开展的建议
6.1改善专业培养计划，提高项目实践教学所占比重
6.2注重学生项目参与主动性和成果的开放性
6.3与其他专业、基础教育机构和企业之间开展合作，拓展项目参与渠道
6.4提供开展项目实践的技术支持服务
6.5完善评价机制，对项目实践进行指导与评估
6.6积极开展成果或作品展示活动，促进学生进行交流反思
6.7组建跨学科教师团队，提高学生设计创新能力
6.8加强团队合作，提高学生协作能力
6.9以问题为导向开展跨学科项目实践活动，提高学生问题解决能力
7 研究总结与展望
7.1研究总结
7.2研究不足
7.3研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
