高中化学教材难度定量分析评价模型的构建及应用

摘要

第一章 引言

1．1 问题的提出

1．2 研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究方法和思路

1．3．1 研究方法

1．3．2 研究思路

第二章 研究的理论基础

2．1 教材难度内涵及难度结构

2．2 教材难度定量评价研究综述

第三章 高中化学教材难度定量分析评价模型的构建

3．1 教材知识难度定量评价模型’

3．2 教材探究难度定量评价模型

3．3 教材拓展难度定量评价模型

3．4 教材习题难度定量评价模型

第四章 高中化学教材难度定量分析评价模型的应用

4．1 各版本高中化学教材知识难度定量分析

4．1．1 人教版高中化学教材知识难度的定量分析

4．1．2 鲁科版高中化学教材知识难度的定量分析

4．1．3 苏教版高中化学教材知识难度的定量分析

4．1．4 三版教材知识难度比较分析

4．2 各版本高中化学教材探究难度定量分析

4．2．1 人教版高中化学教材探究难度的定量分析

4．2．2 鲁科版高中化学教材探究难度的定量分析

4．2．3 苏教版高中化学教材探究难度的定量分析

4．2．4 三版教材探究难度比较分析

4．3 各版本高中化学教材拓展难度定量分析

4．3．1 人教版高中化学教材拓展难度的定量分析

4．3．2 鲁科版高中化学教材拓展难度的定量分析

4．3．3 苏教版高中化学教材拓展难度的定量分析

4．3．4 三版教材拓展难度比较分析

4．4 各版本高中化学教材习题难度定量分析

4．4．1 三版教材习题难度定量分析

4．4．2 三版教材习题难度比较分析

第五章 研究总结

5．1 研究主要成果

5．1．1 高中化学教材难度定量评价模型的构建

5．1．2 高中化学教材难度定量评价模型的应用

5．2 研究创新之处

5．3 研究思考

参考文献

致谢

声明