终身发展视角下小学教育对学生影响的生命回溯研究——基于W小学1952-1958届学生的调查

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小学教育在整个教育系统中处于奠基地位，是具有开端价值的教育。小学教育对人的学习兴趣、欲望和主动积极的态度等方面具有最重要的模塑作用。本研究选取W小学1952-1958届学生中L班的学生作为研究对象，主要运用深度访谈法获得资料，从学生终身发展视角出发探讨小学教育对个体的重要影响。访谈开始于2010年4月，主要从小学阶段的学习与活动、人生发展历程中关键因素以及小学教育的想象性再建构等方面展开。采用类属分析法，对调查材料进行编码和分析，提炼出核心观点。
　　研究结果表明，小学教育的重要价值不在于学得多少文化知识，而在于小学阶段可以为帮助儿童养成正确的思想道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯，而且在小学阶段心智也得到有效的开发，个性品质得到良性的培养，身体素质得到健康的发展。从对W小学1952-1958届学生中L班学生中9名同学访谈的资料来看，小学教育阶段班主任、学校整体文化、教育教学活动方式以及教学环境对学生的智力、个性、社会性、品德等方面的影响，对个体终身发展具有重要的影响。
　　从对W小学1952-1958届学生中L班学生中9名同学访谈的资料来看，小学教育阶段班主任、学校整体文化、教育教学活动方式以及教学环境对学生的智力、个性、社会性、品德等方面的影响，对个体终身发展具有重要的影响。

著录项

作者
郑旭兰;
展开▼
作者单位

华中科技大学;

展开▼
授予单位华中科技大学;
学科心理健康教育
授予学位硕士
导师姓名李伟;
年度 2011
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类学生;
关键词
小学教育; 个性品质; 身体素质; 学习习惯;

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