声明
摘要
1 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究现状
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．3 研究意义
1．4 研究方法
1．4．1 访谈法
1．4．2 问卷调查法
1．4．4 行动研究法
1．5 研究思路
1．6 本章小结
2 概念界定及理论基础
2．1 概念界定
2．1．1 中职
2．1．2 计算机理论课
2．1．3 翻转课堂
2．2 理论基础
2．2．1 掌握学习理论
2．2．2 建构主义理论
2．2．3 合作学习理论
2．3 本章小结
3 当前国内中职计算机理论课存在的问题分析
3．1 国内文献研究分析
3．2 教师访谈问题分析
3．3 学生问卷调查分析
3．4 中职计算机理论课问题分析
3．5 本章小结
4 基于翻转课堂的计算机理论课教学设计思路
4．1 教学设计原则
4．1．2 因材施教原则
4．1．3 理论联系实际原则
4．1．4 注重教学反馈原则
4．2 教学模型设计
4．3 教学要素分析
4．3．1 教学内容分析
4．3．2 授课对象分析
4．3．3 教学方法设计
4．3．4 教学资源开发
4．3．5 教学活动设计
4．3．6 教学反思设计
4．4 本章小结
5 基于翻转课堂的计算机理论课教学实践案例
5．1 《计算机的硬件系统》教学设计
5．1．1 教学准备设计
5．1．2 教学活动设计
5．2 《计算机的硬件系统》教学实施
5．2．1 教学资源开发
5．2．2 课前学习活动
5．2．3 课堂教学活动
5．2．4 课后反馈评价
5．2．5 教学反思总结
5．3 基于翻转课堂的计算机理论课实施效果分析
5．3．1 学习成绩效果分析
5．3．2 学生问卷调查分析
5．3．3 教师访谈结果分析
5．4 本章小结
6 总结与展望
6．1 研究成果
6．2 研究不足
6．3 研究展望
参考文献
附录
后记
