声明
摘要
1．1 研究背景
1．2 研究意义
1．2．1 理论意义
1．2．2 实践意义
2 研究综述
2．1．2 班级凝聚力的测量
2．1．3 班级凝聚力的相关研究
2．2 人际关系的综述
2．2．1 人际关系的概念
2．2．2 人际关系测量
2．2．3 人际关系的相关研究
2．3 团体辅导的综述
2．3．1 团体辅导的概念
2．3．2 团体辅导的基本理论
2．3．3 团体辅导的相关研究
2．4 班级凝聚力和人际关系的相关研究
2．5 国内外研究的评价
3．1 研究目的
3．2 研究假设
3．3 研究方法
3．3．1 被试
3．3．2 研究工具
3．3．3 研究设计
3．3．4 统计方法
4．1 团体辅导前的准备
4．1．1 对实验班和控制班进行前测
4．1．2 对学生进行访谈
4．2 班级团体辅导方案
4．2．1 设计依据
4．2．2 设计思路
4．2．3 方案设计
4．3 班级团体辅导的实施
5 研究结果
5．1．2 实验班和控制班后测比较
5．1．3 控制班前后测比较
5．1．4 实验班前后测比较
5．1．5 实验班前测和追踪后测结果分析
5．2 班级团体辅导反馈结果和过程分析
5．2．1 团体活动反馈表
5．2．2 对班级团体辅导干预过程的分析
6 讨论
6．1 班级团体辅导对班级凝聚力的影响
6．2 班级团体辅导对大学生人际关系的影响
6．3 启示
6．4 研究的不足
6．5 研究的展望
7 结论
参考文献
附录
致谢
