声明
摘要
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 相关概念界定
1．2．1 英语教师专业发展
1．2．2 高职高专英语教师专业发展
1．3 研究意义
1．4 论文结构
第2章 文献综述
2．1 国外就高职高专英语教师专业发展相关研究综述
2．2 国内就高职高专英语教师专业发展相关研究综述
2．3 研究不足之处
第3章 关于高职高专英语教师专业发展现状调查的研究设计
3．1 研究对象
3．2 研究问题与目的
3．3 研究方法与工具
3．4 研究过程
3．4．1 发放与回收问卷
3．4．2 实施访谈
第4章 调查结果
4．1 教师基本情况
4．1．1 性别比例结构
4．1．2 教龄与年龄结构
4．1．3 职称结构
4．1．4 学历结构
4．1．5 专业结构
4．2 教育信念
4．2．1 工作环境、职业与待遇满意度
4．2．2 职业不满意原因与调动工作意愿
4．2．3 教育理念
4．3 专业能力
4．3．1 语言教学基本能力
4．3．2 信息技术应用能力
4．3．3 科研能力
4．3．4 高职高专英语教师急需提高能力与现用教材看法
4．4 专业知识
4．4．1 教学法知识与英语理论
4．4．2 实践性知识
4．4．3 最欠缺知识
4．5 专业发展途径与方式
4．5．1 教学学习情况
4．5．2 教学反思
4．5．3 教师培训
4．5．4 校本培训
4．5．5 教师合作学习
4．5．6 影响因素
4．6 专业发展意识与需求
第5章 高职高专英语教师专业发展现状讨论
5．1 高职高专英语教师队伍现状
5．1．1 教师队伍结构
5．1．2 教师队伍稳定性
5．2 教师专业发展面临问题
5．2．1 职业倦怠严重
5．2．2 专业知识匮乏
5．2．3 自主专业发展意识淡薄
5．2．4 专业能力亟待提升
5．2．5 教育理念落后
5．3 影响高职高专英语教师专业发展因素分析
5．3．1 教师个人因素
5．3．2 外部因素
5．4 促进高职高专英语教师专业发展的建议
5．4．1 学校层面
5．4．2 教师层面
5．4．3 社会层面
第6章 总结
参考文献
在校期间发表的论文、科研成果
附录
致谢
