声明
摘要
1.引言
1.1 研究背景
1.1.1 国外研究背景
1.1.2 国内研究背景
1.2 研究内容
1.3 研究方法
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
2.文献综述
2.1 美国AP课程的研究综述
3.关于美国AP课程
3.1 AP课程简介
3.2 AP课程科目设置
3.3 AP课程考试及成绩评定—以AP数学类课程为例
3.3.1 AP考试科目及其时问安排
3.3.2 AP微积分AB/BC考试安排及成绩评定
3.3.3 关于AP统计学
4 国内高中数学课程相关内容章节的设置
4.1 高中数学新课标的教学总目标、具体目标及基本理念
4.2 我国人教版新课改教材专题及板块
4.2.1 我国人教版新课改高中数学教材必修1-5章节设置
4.2.2 我国人教版新课改教材选修系列部分章节设置
5.AP数学类课程与我国高中新课标数学教材相应内容的比较
5.1 AP数学类课程与我国数学课程目标及课程理念的比较
5.2 AP微积分教学内容与我国高中数学课标相应内容的比较
5.3 我国统计教学内容的发展脉络
5.4 AP统计学教学内容与国内高中数学课程教学内容的比较
6 美国AP课程对我国高中数学课程改革的启示
6.1 适度拓宽课程设置领域,给学生更多的课程选择权
6.2 保持必修和选修课程深度与广度相对平衡
6.3 加强统计思想的渗透,切实提高学生的实际应用水平
6.4 加强数学教师业务培训,提高教师专业化水平
7.结语
7.1 研究结论
7.2 研究中的不足
7.3 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文与其他研究成果
致谢