声明
摘要
第1章 绪论
1．1 问题的提出
1．2 研究现状综述
1．3 研究的思路与研究方法
1．3．1 研究的基本思路
1．3．2 研究的方法
1．3．3 研究的创新点
第2章 红色文化的内涵与特点
2．1 红色文化的内涵
2．2 红色文化的特点
2．2．1 时代性
2．2．2 先进性
2．2．3 创新性
2．2．4 群众性
2．2．5 民族性
第3章 大别山红色文化的内涵与历史特点
3．1 大别山红色文化的的内涵
3．1．1 大别山红色文化的生成背景
3．1．2 大别山红色文化的定义
3．1．3 大别山红色文化的表现形式
3．2 大别山红色文化的历史特点
3．2．1 大别山地区红色革命的开端性
3．2．2 大别山地区三大武装起义的重要性
3．2．3 大别山地区红军的传奇性
3．2．4 大别山地区将星的聚集性
3．2．5 大别山地区红色遗址遗迹的丰富性
3．2．6 大别山地区重大革命事件的厚重性
3．2．7 大别山地区为革命所作贡献的突出性
第4章 大别山红色文化的育人价值分析
4．1 发挥大别山红色文化育人价值作用的理论依据
4．1．1 马克思的文化育人观
4．1．2 毛泽东的文化育人观
4．1．3 邓小平的文化育人观
4．1．4 江泽民的文化育人观
4．1．5 胡锦涛的文化育人观
4．1．6 党的十八大以来的文化育人观
4．2 大别山红色文化育人价值分析
4．2．1 理想信念的导向价值
4．2．2 高尚道德的教化价值
4．2．3 健康情操的陶冶价值
4．2．4 人格力量的凝聚价值
4．2．5 英雄主义的激励价值
4．2．6 与时俱进的创新价值
第5章 大别山红色文化育人价值实现路径分析
5．1 正确认识和彰显实现红色文化育人价值的重要性
5．1．1 把红色文化育人纳入全民文化教育体系之中
5．1．2 把红色文化育人纳入社会主义核心价值培育体系之中
5．1．3 把红色文化育人纳入文化强国战略体系之中
5．2 挖掘红色文化资源价值，打造红色文化育人的知识平台
5．3 加强革命传统教育基地建设，开辟红色文化育人的主阵地
5．3．1 革命传统教育学院的建设与作用
5．3．2 爱国主义教育基地的建设与作用
5．3．3 红色遗址遗迹的建设与作用
5．4 加强分类指导，增强红色文化育人的针对性
5．4．1 关于党员干部群体的教育
5．4．2 关于年轻一代群体的教育
5．4．3 关于少年儿童群体的教育
5．4．4 关于普通公民群体的教育
5．5 创新教育形式，增强实现红色文化育人价值的效果
5．5．1 创新网络教育形式，增强红色文化育人效果
5．5．2 创新基地教育形式，增强红色文化育人效果
5．5．3 创新休闲旅游形式，增强红色文化育人效果
5．5．4 创新艺术魅力形式，增强红色文化育人效果
5．5．5 创新党史教育形式，增强红色文化育人效果
结束语
致谢
参考文献
