高校素质教育理论及其综合评价体系研究

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第一章 绪论

§1.1引言

§1.2素质教育的提出和发展

§1.3高校素质教育的基本概念

1.3.1知识与素质

1.3.2教育与素质教育

§1.4知识经济对我国高等教育的冲击和影响

1.4.1高等教育在知识经济中的地位和作用

1.4.2我国高等教育存在的问题

1.4.3知识经济对高等教育的要求

第二章 我国高校素质教育理论研究

§2.1素质教育是我国现代高等教育思想

2.1.1近代教育思想

2.1.2我国的传统教育思想

2.1.3高校素质教育是我国现代高等教育思想

§2.2高校素质教育的特征

§2.3高校素质教育的理论基础

2.3.3现代哲学理论基础

2.3.2现代心理学基础

2.3.3现代教育学基础

§2.4正确认识素质教育

2.4.1素质教育不同于“应试教育”或专业教育

2.4.2素质教育不等同于通识教育

2.4.3人文教育不是素质教育的全部

2.4.4素质教育不仅仅是技能教育

§2.5高校素质教育定位

§2.6实施有中国特色的社会主义素质教育

2.6.1有中国特色的社会主义素质教育的含义

2.6.2以邓小平初级阶段理论为指导，推进有中国特色的素质教育

2.6.3坚持素质教育的社会主义方向，德育是灵魂

第三章以培养创新精神为核心的高校素质教育评价体系研究

§3.1高校素质教育评价的意义

3.1.1什么是高校素质教育评价?

3.1.2高校素质教育评价的意义

§3.2用发展性教育评价思想建立高校素质教育评价体系

3.2.1发展性教育评价特征

3.2.2发展性教育评价的基本原则

§3.3建立高校素质教育评价目标体系

3.3.1合理的教育目标体系构建是教育评价的前提

3.3.2高校素质教育目标基本特征

3.3.3以培养创新能力为核心的素质教育的学校素质教育评价目标体系

§3.4高校素质教育评价的方案设计

3.4.1高校素质教育评价的目的

3.4.2评价依据

3.4.3评价指标体系、内容

3.4.4评价程序

第四章 高校素质教育的实施措施

主要参考文献

致谢