农村学校教学改革分析与思考——基于金石中学教学改革现状调查研究

摘要

1 绪论

1．1 选题背景

1．1．1 农村学校教学改革的政策走向

1．1．2 农村学校教学改革的现实要求

1．2 选题缘起及研究意义

1．2．1 选题缘起

1．2．2 研究意义

1．3 文献评述

1．3．1 国外研究状况

1．3．2 国内研究状况

1．3．3 已有研究的不足

1．4 研究方法

1．4．1 田野调查法

1．4．2 问卷调查法

1．4．3 访谈法

2 本课题研究的相关理论探析

2．1 理论基础

2．1．1 建构主义

2．1．2 组织社会学

2．1．3 马斯洛需要层次理论

2．2 相关概念分析

2．2．1 农村学校

2．2．2 教学改革

2．2．3 高效课堂

3 金石中学教学改革历程

3．1 教学改革之缘由

3．1．1 初探高效课堂之魅力

3．1．2 分析教改之可行

3．2 教学改革之调研学习

3．2．1 改变管理方式

3．2．2 统一思想，形成共识

3．2．3 分批赴教改学校学习考察

3．3 教学改革之准备

3．3．1 教学改革硬件的准备

3．3．2 教学改革“软件”的准备

3．4 教学改革之实施

3．4．1 教学改革之教学模式

3．4．2 教学改革之成长方式

4 关于金石中学教学改革的调查

4．1 教师对教学改革的态度

4．2 教师对教学改革目的的认识

4．3 教师在教学改革中的工作心情

4．4 教师在教学改革中对学校的诉求

5 关于农村学校教学改革的探讨与建议

5．1 校长行为定位的转变

5．2 借鉴和学习教改成功学校的经验，它山之石可以攻玉

5．3 淡化功利思想，鼓励教师看前途看发展

5．4 重塑校园氛围

6 结论与展望

注释

参考文献

致谢

附录

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