摘要
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、适宜的环境是幼儿健康成长的必要条件
二、班级墙面是幼儿兴趣和知识延伸的场所
三、如何设计幼儿园班级主题墙需要不断的探索
第二节 概念的界定
一、班级主题墙
二、主题墙设计
第三节 研究的意义
一、理论意义
二、实践意义
第四节 研究的理论基础
一、隐形课程理论
二、建构学习理论
三、生态学理论
第五节 研究综述
一、关于幼儿园班级主题墙设计原则的研究
二、关于幼儿园班级主题墙与课程关系的研究
三、关于幼儿园班级主题墙存在的问题及其策略的探讨
第六节 研究方法
一、观察法
二、访谈法
三、作品分析法
第二章 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计状况
第一节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙的主题
一、幼儿园班级主题墙主题的类型
二、幼儿园班级主题墙主题的来源
第二节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙的内容
一、领域视角的班级主题墙内容选取状况
二、年龄班视角的班级主题墙内容选取状况
第三节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙的材料
一、幼儿园班级主题墙使用材料的类型
二、幼儿园班级主题墙材料的具体情况
第四节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙的呈现形式
一、观赏性设计和操作性设计
二、记录式设计和展览式设计
三、动态性设计和静态性设计
第五节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计的参与者
一、幼儿园班级主题墙设计的三方参与者
二、三方参与者在班级主题墙设计中的参与状况
第三章 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计分析
第一节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计理念
一、体现教育价值
二、考虑年龄特点
三、联系日常生活
四、实现多方参与
第二节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计特点
一、主题类型多样，来源广泛
二、内容选取较为适宜
三、材料具有开放性和操作性
四、呈现形式丰富，较好满足幼儿需求
第三节 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计存在的问题
一、内容选取不均衡，偏重艺术、语言领域
二、操作性和记录性设计形式较缺乏
三、主题墙更新时间偏长
四、幼儿主体性发挥不足
五、家长资源利用不够
第四章 提升幼儿园班级主题墙设计质量的策略
一、正确把握班级主题墙设计内涵和目标
二、提升幼儿教师班级主题墙设计的能力
三、发挥幼儿在班级主题墙设计中的主体性
四、加强家长参与班级主题墙设计的力度
五、健全幼儿园班级主题墙设计的评价体系
结语
参考文献
附录一 幼儿教师以及参与人员访谈提纲
附录二 幼儿家长访谈提纲
附录三 长沙市岳麓区幼儿园班级主题墙设计状况观察记录表
攻读硕士学位期间公开发表的论文
后记
声明
