声明
摘要
引言
(一)研究背景与问题的提出
(二)国内外相关研究现状
(三)研究目的
(四)研究意义
(五)研究方法
一、高中历史课堂教师提问的理论依据和学科要求
(一)课堂提问的理论依据
(二)高中历史课堂提问的学科要求
二、新课程改革后高中历史课堂提问的现状调查及分析
(一)新课改后高中历史课堂提问的问卷调查
(二)新课改后高中历史课堂提问现状的问卷调查分析
三、高中历史课堂教师提问的优化设计
(一)高中历史课堂教师提问的原则
(二)多种类型高中历史课堂教师提问的模式
四、高中历史课堂提问设计后的反思
(一)课堂提问的效率需要良好的课堂氛围作为保障
(二)针对高中历史学科构建有效的评价机制
结论
参考文献
附录
后记
