首页> 中文学位 >基于人格特质的创新型人才素质模型的构建及应用
【6h】

基于人格特质的创新型人才素质模型的构建及应用

代理获取

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章创新型人才理论概述

一、关于“创新”的含义

二、人才理论

(一)人才的概念

(二)人才的特征

三、创新型人才理论

第二章基于人格特质的创新型人才素质模型的构建

一、素质内涵及特征

(一)对于素质的本质性内涵

(二)素质的特征

二、创新型人才的素质内涵及模型的构建

(一)人格特征

(二)思维特征

(三)学习素质

(四)社会能力结构

第三章创新型人才素质模型的应用

一、潜人才的含义和特征

二、潜人才鉴别的作用

(一)潜人才鉴别的激励改进功能

(二)人才素质测评的鉴定选拔功能

三、创新型潜人才鉴别的方法和具体操作

(一)新卡特尔16PF人格测验简介

(二)卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表的应用

(三)16PF测验结果说明及应用

第四章创新型人才的培养

一、国内外高校创新型人才培养的比较分析及启示

(一)美、德、日等国高校的创新型人才培养经验

(二)对我国高校培养创新型人才的启示

二、企业接受创新型人才使其向职业化创新型人才转化

(一)创新型人才职业化素质的内涵

(二)企业职业化创型人才的培养

结语

参考文献

附录

后记

展开▼

摘要

创新是一个民族的灵魂,是我们实施人才强国战略的关键,创新的关键在人才,在人才结构韵金字塔上,创新人才为位于塔尖,决定着人才质量的高低,乃至国家发展的高度。由此可见,培养一批创新型人才对我国的人才强国战略的实施以及我国综合国力的提升具有深远战略意义。本文主要从人格特征、学习素质、思维特征、社会能力四个方面分析了创新型人才的基本素质结构:个人格特质处于内核位置,对其他显性素质具有动力、定向、支持、强化作用;而创新思维直接参与并决定人创新能力的高低,具有导向作用,最终决定能否给我们带来新的具有社会价值的创新成果。此外,学习素质和社会能力是创新思维的基础,为创新思维提供原料和支持。由此构建出了以人格特质为中心的创新型人才四维素质模型。然后通过对素质模型的构建,在人才处于潜人才阶段时,通过一定的测量工具——《卡特尔16种人格因素量表》(简称16PF),将具有创新型人格特质的潜人才鉴别出并加以培养。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号