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第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 课题的研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究方法
1.4.1 比较研究法
1.4.2 分析归纳法
1.4.3 多学科的整合研究
第2章 相关概念的界定
2.1 和谐
2.1.1 中国传统文化中的和谐思想
2.1.2 西方文化中的和谐理论
2.1.3 马克思主义关于和谐思想的论述
2.2 文化
2.3 校园文化
2.4 和谐校园文化
第3章 和谐校园文化的特点及功能
3.1 和谐校园文化特征
3.1.1 动态发展性
3.1.2 时代先进性
3.1.3 兼容并包性
3.1.4 相对开放性
3.1.5 独立批判性
3.2 和谐校园文化功能
3.2.1 引导与激励
3.2.2 规范与约束
3.2.3 继承与创新
3.2.4 协调与凝聚
3.2.5 教育与娱乐
第4章 和谐校园文化的价值认同
4.1 科学之真——对和谐校园文化知识性的价值认同
4.1.1 人才培养，提供和谐社会发展的智力支持
4.1.2 科学研究，引领和谐社会文化的发展方向
4.1.3 社会服务，推动和谐社会发展的活力之源
4.2 伦理之善——对和谐校园文化思想性的价值认同
4.2.1 引导价值观念
4.2.2 凝聚大学精神
4.2.3 传承民族精神
4.3 艺术之美——对和谐校园文化审美性的价值认同
4.3.1 意境之美
4.3.2 中和之美
4.3.3 气韵之美
第5章 和谐校园文化建设的实践路径
5.1 和谐校园文化建设面临的问题
5.1.1 物质层面的不相适应
5.1.2 制度层面的滞后短缺
5.1.3 行为层面的诚信缺失
5.1.4 精神层面的失衡偏颇
5.2 主要原因分析
5.2.1 高等教育大众化的跨越式发展
5.2.2 校园文化的相对开放性
5.2.3 信息化带来的考验
5.3 和谐校园文化建设的对策研究
5.3.1 以社会主义核心价值体系为引领
5.3.2 营造独特高雅的校园物质文化
5.3.3 建设和谐民主的校园制度文化
5.3.4 养成诚信友爱的校园行为文化
5.3.5 培育创新和谐的校园精神文化
小结
参考文献
一、 专著类
二、 期刊类
致谢
在读硕士期间发表的论文
