声明
摘要
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．1．1 职业教育飞速发展日益受到关注
1．1．2 微时代的到来及其对教学的变革
1．1．3 高职计算机课程中存在问题亟待解决
1．2 研究内容及意义
1．2．1 研究内容
1．2．2 研究的意义
1．3 研究思路及框架
第2章 研究综述及理论基础
2．1 微课的内涵及特征
2．1．1 微课的定义
2．1．2 微课的特点
2．1．3 相关概念辨析
2．2 研究综述
2．2．1 国外研究现状
2．2．2 国内研究现状
2．2．3 有关微课研究中存在的问题
2．3 微课设计的理论基础
2．3．3 掌握学习理论
2．3．2 微型学习理论
2．3．1 认知负荷理论
第3章 研究方法与过程
3．1 主要录像研究方法介绍
3．1．2 TIMSS录像分析法
3．1．2 LPS课堂录像分析
3．1．3 两项录像研究项目的启示
3．2 研究方法
3．3 研究过程设计
3．3．1 研究对象选取
3．3．2 数据的收集
3．4 课程分析框架设计
3．5 录像分析的观测点设计
3．5．1 教学目标维度观测点
3．5．2 教学内容维度观测点
3．5．3 教学组织形式观测点
3．5．4 教学媒体使用观测点
3．5．5 教师教学行为观测点
第4章 数据分析
4．1 获奖作品基本情况分析
4．1．1 微课时间分布情况
4．1．2 制作手段
4．2 教学目标设计分析
4．3 教学内容重要性分布
4．3．1 各等级内容平均时间百分比分布
4．3．2 对各样本中教学内容重要性程度的分析
4．4 教学组织形式分析
4．4．1 教学环节分布情况
4．4．2 导入环节的设计
4．5 教学媒体设计分析
4．6 教师教学行为分析
4．6．1 教师教学行为时间对比数据统计
4．4．2 各环节教师教学行为数据统计
第5章 结果讨论与启示
5．1 结果讨论
5．1．1 共性特征分析
5．1．2 存在的问题
5．1．3 进行微课设计的建议
5．2 研究启示
第6章 研究不足及展望
6．1 主要工作
6．2 研究不足
6．3 研究展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
