大学生碎片化阅读情况调查研究——以苏州大学生命科学类专业为例

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碎片化阅读，是指通过手机、平板电脑、电子书阅读器等电子终端进行的不完整的、断断续续的阅读。随着网络及多媒体终端的普及，碎片化阅读作为一种新型阅读方式应运而生，以其方便快捷、内容丰富等优点深受大众尤其是青少年喜爱，但同时由于阅读方法不当可能造成的健康损害、思维牵制等问题也受到担忧。本文开展的研究旨在理性分析碎片化阅读现状，为提升碎片化阅读价值提供具体可操作的实施策略。
　　文章在回顾国内外相关研究的基础上，自编问卷对我校生命科学类专业大学生的碎片化阅读进行调查研究，针对问卷结果发现的问题，通过访谈进一步深入研究，并由此提出提升大学生碎片化阅读价值的有效策略。
　　调查发现，本校生命科学类专业大学生碎片化阅读现象普遍，但娱乐性倾向严重，阅读方法不当，阅读素养亟待提高。对于碎片化阅读的教育教学价值，他们广泛认同，但对其相关理论知之甚少，由于自控能力差、方法不当等原因，碎片化阅读的教育教学价值也没有在实践中得以体现。由此，笔者提出提升大学生碎片化阅读价值的具体策略：
　　1、提升阅读之基本素养。学生应当提高阅读认知，掌握阅读方法，学校需要强化阅读意识，提供阅读指导，社会则该传播阅读理念，打造阅读平台；
　　2、净化阅读之网络环境。学生应当自我约束，明辨是非，学校需要重视引导，辅助甄选，社会则该强化管理，严格筛查；
　　3、发挥阅读之教育价值。学生应当深化理念，付诸实践，学校需要加强宣传，提供指导，社会则该优化服务，大胆创新。

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作者
赵婕;
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作者单位

苏州大学;

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授予单位苏州大学;
学科学科教学(生物)
授予学位硕士
导师姓名朱玉芳;
年度 2017
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类教学研究与改革;计算机化教学;
关键词
大学生; 电子终端; 碎片化阅读; 教育教学价值;

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