论中小学校园文化建设—基于苏州市金阊区学校校园文化建设的实践与思考

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中小学校园文化是指以中小学校园为地理环境、以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中逐渐形成的、相对稳定的、高度成熟的文化。校园文化在内容结构上蕴涵学校物质文化、制度文化和精神文化,在实施主体上存在校长文化、教师文化、学生文化，也可称之为师生文化。中小学校园文化建设对促进学生的全面发展，提高学校教育质量，创建学校特色，具有重要功能。中小学校园文化建设中应遵循继承和创新原则、系统性原则、公平性原则、因地因校制宜原则、合理规划整体布局原则、以点带面边评边建原则来进行。
　　我国校园文化的研究热点在高校，中小学校园文化建设研究的进展不大，速度不快，目前还没有形成比较完善的理论体系和实践模式。本文在己有研究的基础上，分析了中小学校园文化建设存在的主要问题是：理论研究肤浅，学校发展不均；实践探索不深，存在趋时心态；忽视功能作用，理解不够全面；缺乏整体设计，校园精神泛化；应试教育干扰，传统观念影响；督导评价低效，缺乏综合管理；名校缺乏创新、难为文化典范。本文还以金阊区五种不同类型学校的校园文化建设纪实为例，对区域性整体推进校园文化建设途径进行了有益的探索。文章认为金阊区学校通过立足地方实情，体现区域特色；开展理论研究，精心组织规划；分步分层实施，区域整体推进；借鉴传承创新，培育个性文化；实施品牌战略，凝练金阊精神等五个方面的实践，使校园文化系统成为各所学校的灵魂和精神生命，成为学校凝聚力和活力的源泉。校园文化建设在促进全区教育质量的提高，在提升学校品牌形象的过程中起着积极的作用。

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作者
高伟芳;
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作者单位

苏州大学;

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授予单位苏州大学;
学科教育
授予学位硕士
导师姓名韦洪涛;
年度 2010
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类教育与文化;
关键词
中小学; 校园文化; 教育质量;

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