声明
摘要
1 绪论
1．1 问题提出的背景和意义
1．1．1 问题提出的背景
1．1．2 问题提出的意义
1．2 相关的基本概念及理论
1．2．1 相关基本概念
1．2．2 相关理论
1．3 国内外研究现状
1．3．1 国外研究现状
1．3．2 国内研究现状
1．4 主要研究思路和内容
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究内容
1．5 研究方法
2 辽宁省残疾人教育公平保障管理现状
2．1 辽宁省残疾人教育公平的现状分析
2．1．1 入学机会
2．1．2 教育过程
2．1．3 教育结果
2．2 辽宁省残疾人教育公平的相关政策
2．3 辽宁省残疾人职业教育与培训实施方案
2．3．1 任务目标
2．3．2 主要措施
2．3．3 经费保障
2．3．4 检查评估
2．4 本章小结
3 辽宁省残疾人教育公平下受教育保障管理问题及成因分析
3．1 辽宁省残疾人受教育保障权管理面临的主要问题
3．2 入学机会方面的问题原因
3．3 教育过程中的问题原因
3．3．1 客观因素
3．3．2 主观因素
3．4 教育结果中的问题原因
3．4．1 教育和职业培训的应用性差
3．4．2 企业用人歧视
4 国内外残疾人教育公平保障管理经验
4．1 国外残疾人教育公平保障管理
4．2 国内残疾人教育保障权的管理经验
4．3 中美两国残疾人教育公平保障管理的比较
4．3．1 对待残疾人教育观念上的差异
4．3．2 立法技术上的差异
4．3．3 残疾人平等受教育权的保障的差异
4．3．4 残疾人教育经费和师资投入上的差异
5 完善辽宁省残疾人教育公平保障管理的对策建议
5．1 战略、观念和法规角度的残疾人受教育保障管理对策
5．1．1 从战略角度促进教育公平
5．1．2 在全省范围内树立正确的观念
5．1．3 建立明确有效的法律政策
5．2 加大残疾人教育的投入力度
5．3 强化残疾人教育工作者的服务意识
5．3．1 增强教师自身的自我反省与改进意识
5．3．2 社会肯定和鼓励可以提高残疾人教师的教学质量
5．4 从自身方面和教育培训角度增强残疾人就业能力
5．4．1 帮助残疾人树立正确的择业观
5．4．2 健全的残疾人就业保障制度
5．5 从社会和用人企业角度促进残疾人就业
5．5．1 社会方面创建良好的就业环境
5．5．2 用人企业消除对残疾人的偏见
6 结论
6．1 主要结论与贡献
6．2 研究局限与展望
参考文献
致谢
