声明
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究概况
1.3 研究意义
1.4 研究问题
1.5 研究方法
2 高中数学最值问题常见类型及解法
2.1 初等函数中的最值问题
2.2 解析几何中的最值问题
2.3 不等式中的最值问题
2.4 数列中的最值问题
2.5 实际应用中的最值问题
2.6 目标函数中的最值问题
2.7 含参量不等式中的最值问题
3 高中数学最值问题现状调查分析
3.1 历年高考试题调查分析
3.2 教师教学情况调查分析
3.3 学生学习情况调查分析(调查问卷见附录A)
4 高中数学最值问题的教学建议
4.1 设置导学案
4.2 注重探究性学习
4.3 加强对最值问题数学思想方法的渗透
4.4 教学中使用先进的教学手段
4.5 注重培养学生的应用意识
4.6 将数学文化融入数学教学活动中
结论
参考文献
附录A 关于学生最值问题学习情况的调查问卷
附录B 关于学生最值问题学习情况的测试卷
致谢