声明
摘要
1 文献综述与问题的提出
1．1 引言
1．2 国内外研究简介
1．2．1 团体辅导研究概述
1．2．2 人际关系概述
1．3 问题提出
1．3．1 研究情况综述
1．3．2 问题提出
2 研究设计
2．1 研究目的
2．2 研究假设
2．3 研究方法
2．3．1 研究对象
2．3．2 研究工具
2．3．3 研究程序
2．3．4 研究方法
2．3．5 数据整理与统计分析
3 研究过程及结果分析
3．1 实验前的分析
3．1．1 两个班级学生人际困扰程度的分析
3．1．2 实验班的确定
3．1．3 实验班学生人际困扰的进一步分析
3．2 辅导方案的确定及实施
3．3 实验结果及分析
3．3．1 实验班与对照班在前测上的人际关系差异
3．3．2 对照班前后测的人际关系差异
3．3．3 实验班学生人际关系前后测差异检验
3．3．4 实验班学生人际关系后测与对照班人际关系后测差异分析
3．3．5 实验班学生对班级团体心理辅导效果的自我评价
3．3．6 任课教师对实验班学生团体心理辅导效果的反馈
4 讨论
4．1 中学生人际关系状况
4．2 班级团体心理辅导的成效分析
4．3 本研究的不足之处
4．4 研究展望
5 研究结论
6 建议
6．1 建议基层中学充分发挥班级团体心理辅导的优势
6．2 建议让基层中学班主任尽快掌握团体心理辅导方面的知识
6．3 班级团体心理辅导模式要有针对性、灵活性
6．4 明确班级团体心理辅导的主要方向是发展性、预防性
参考文献
附件1
附件2
附录3
附件4
致谢
