央视讲座式科教电视节目与广播电视大学教育电视节目比较研究——从节目制作角度对广播电视大学教育电视节目质量的研究

声明

摘要

1 概述

1．1 选题的背景

1．2 选题的研究意义及创新

1．3 研究现状及分析

1．3．1 研究现状

1．3．2 研究现状分析

1．4 研究方法

1．4．1 文献研究法

1．4．2 案例分析法

1．4．3 比较研究法

2 概念的界定

2．1 央视科教电视节目

2．2 广播电视大学教育电视节目和社教类电视节目

2．3 节目制作质量和节目收视质量

3 央视讲座式科教电视节目与广播电视大学教育电视节目的异同

3．1 节目的现代教育理念

3．2 节目的制作方式

3．3 节目的教育传播模式

3．4 节目肩负的任务

3．5 受众群体定位

3．6 节目制作要求

4 央视讲座式科教电视节目与广播电视大学教育电视节目制作的比较研究

4．1 节目的前期准备

4．1．1 上内容表现的切入与侧重

4．1．2 节目主讲者的语言策划

4．1．3 多媒体手段在节目表现形式中的设置

4．1．4 讲授过程中段落的切割划分

4．2 节目的中期拍摄

4．2．1 色彩基调的把握

4．2．2 光线的运用

4．2．3 镜头的拍摄

4．3 节目的后期剪辑

4．3．1 多媒体手段与现场拍摄画面的结合

4．3．2 画外音的适当运用

5 广播电视大学教育电视节目制作的改进建议

5．1 以学生为本，从学生角度出发进行节目前期准备

5．2 合理造型，完善节目画面的知识性与艺术观赏性

5．2．1 画面内容明确，信息集中

5．2．2 画面造型要做到真实性与艺术性的完美统一

5．3 注重后期剪辑中多媒体手段的应用，充分激发受众的收视兴趣

5．3．1 采用视频片段、Flash动画等多媒体视觉元素来丰富节目形式，营造传播语境

5．3．2 采用文字字幕来补充节目内容，强调知识重点

5．3．3 采用画外音来创设问题情境，划分节目内容

6 研究的不足与展望

6．1 研究的不足

6．2 研究的展望

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录