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声明
第一部分前言
一、选题来源
二、研究意义、研究内容及研究方法
三、相关概念的梳理
第二部分 文献综述
一、国外相关研究概述
二、国内相关研究概述
第三部分 幼儿园课程人文关怀缺失的现状
一、 幼儿园课程目标之人文关怀缺失
(一)课程目标的预定化
(二)课程目标的统一化
(三)课程目标片面化
二、幼儿园课程内容之人文关怀缺失
(一)课程内容单一化
(二)课程内容远离了幼儿的生活体验
(三)课程内容忽视对幼儿审美能力的培养
三、幼儿园课程实施之人文关怀缺失
(一)课程实施程序化
(二)课程实施中师幼关系等级化
四、幼儿园课程评价之人文关怀缺失
(一)课程评价内容片面化
(二)课程评价方法量化
第四部分 人文关怀理念下的幼儿园课程构建
一、 人文关怀理念下的幼儿园课程目标构建
(一)课程目标注重幼儿身心发展特点，尊重幼儿个性差异
(二)课程目标注重幼儿全面和谐的发展
(三)课程目标为幼儿一生可持续发展奠定基础
二、人文关怀理念下的幼儿园课程内容构建
(一)课程内容注重幼儿德育教育
(二)课程内容注重与幼儿生活联系
(三)课程内容注重幼儿审美教育
(四)课程内容注重各学科领域的整合
三、人文关怀理念下的幼儿园课程实施构建
(一)课程实施注重对话性
(二)课程实施注重游戏性
(三)课程实施注重体验性
(四)课程实施注重生成性
四、人文关怀理念下的幼儿园课程评价构建
(一)课程评价内容注重多元化
(二)课程评价方法注重质性化
结语
参考文献
附录
致谢
