声明
摘要
1．1 选题背景
1．1．1 儿童阅读能力的培养愈加受到重视
1．1．2 小学阶段的阅读培养具有重要意义
1．2 研究目的和意义
1．2．1 融合多学科、多视角的理论，拓宽阅读推广研究领域
1．2．2 形成小学阅读推广模式，为其推广工作提供理论指导
1．3 研究内容与思路
1．3．1 研究内容和方法
1．3．2 基本思路和框架
1．4 研究创新点
2．1 相关理论
2．1．1 阅读学相关理论
2．1．2 儿童教育相关理论
2．1．3 社会学相关理论
2．2 国外研究现状述评
2．3 国内研究现状述评
第3章 小学生阅读现状调研
3．1 小学生阅读调查问卷设计与检验
3．1．1 调研范围与调研对象
3．1．2 问卷设计与发放
3．1．3 问卷信度与效度分析
3．2 小学生阅读调查问卷统计分析
3．2．1 样本统计分析
3．2．2 小学生阅读现状分析
3．2．3 小学生学校阅读情况分析
3．2．4 小学生家庭阅读情况分析
3．2．5 小学生社区图书馆阅读情况分析
第4章 小学生阅读推广活动研究
4．1 小学生阅读推广活动主要形式
4．2 小学生阅读推广活动主体研究
第5章 “学校-家庭-社区”三位一体小学生阅读推广模型
5．1 模式构建要素分析
5．2 相关人员和专家访谈
第6章 关于小学生阅读推广模式的对策与建议
6．1 政府制定本地区阅读发展规划
6．2 加强阅读推广人员队伍建设
6．3 完善社区图书馆信息资源建设
6．4 做好模式推广的试点工作
第7章 总结与展望
7．1 研究总结
7．2 研究不足与展望
7．2．1 研究不足
7．2．2 研究展望
附录
参考文献
致谢
在学期间学术成果情况
