自我控制损耗对中学生学习任务表现的影响

声明

摘要

1 研究综述

1.1 自我控制损耗

1.1.1 自我控制定义及模型

1.1.2 自我控制损耗的定义

1.1.3 自我控制损耗模型的范式

1.1.4 自我控制损耗后效

1.2 积极情绪与自我控制损耗

1.2.1 情绪与自我控制损耗的相关研究

1.2.2 积极情绪与自我控制损耗相关研究

2 问题的提出

3 实验研究

3.1 实验一 自我控制损耗对熟练掌握知识学习任务表现的影响

3.1.1 研究目的与假设

3.1.2 研究设计

3.1.3 研究方法

3.1.4 结果与分析

3.1.5 讨论

3.2 实验二 自我控制损耗后效对新知识学习任务的影响

3.2.1 研究目的与假设

3.2.2 研究设计

3.2.3 研究方法

3.2.4 结果与分析

3.2.5 讨论

3.3 实验三 积极情绪对自我控制损耗后效的克服作用

3.3.1 研究目的与假设

3.3.2 研究设计

3.3.3 研究方法

3.3.4 结果与分析

3.3.5 讨论

4 综合讨论

4.1 自我控制损耗后效对学习任务表现的影响

4.2 积极情绪在克服自我控制损耗方面的作用

5 主要结论

6 研究的未来方向

致谢

参考文献

附录