摘要
1．1．1机器人教育的发展
1．1．2机器人课程存在的现状问题
1．1．3混合式教学应用于机器人课程的必要性
1．2研究问题
1．3研究目的及意义
1．3．1研究目的
1．3．2研究意义
1．4研究内容
1．5研究方法
1．5．1文献研究法
1．5．2访谈法
1．5．3问卷调查法
1．5．4行动研究法
第二章概念界定、文献综述及理论基础
2．1核心概念界定
2．1．1机器人教育
2．1．2教学模式
2．2文献综述
2．2．2混合式教学国外研究现状
2．2．1混合式教学国内研究现状
2．3理论基础
2．3．1建构主义理论
2．3．2教学交互理论
2．3．3信息传播理论
第三章Arduino机器人课程的混合式教学模式设计
3．1前期调研
3．1．1访谈
3．1．2问卷调查
3．2支持工具的选择
3．3 Arduino机器人课程分析
3．3．1 Arduino介绍
3．3．2 Arduino课程分析
3．4 Arduino机器人课程的混合式教学模式设计概述
3．4．1混合式教学模式类型选择
3．4．2总体思路
3．5模式设计
第四章Arduino机器人课程的混合式教学模式实践
4．1课程目标
4．2课程内容
4．3线上课程资源设计与开发
4．3．1课前
4．3．2课后
4．3．3《使用数字电路输出模拟信号》实例
4．4线下课程教学流程设计
4．5 Arduino机器人课程实例—《电子制作中的交互》
4．5．1《电子制作中的交互》教学分析
4．5．2《电子制作中的交互》案例设计
4．5．3《电子制作中的交互》案例实施
第五章Arduino机器人课程的混合式教学模式应用效果评价
5．1问卷调查的设计
5．2问卷调查的信度和效度分析
5．3问卷调查结果分析
5．5．1课堂教学
5．5．2线上学习
5．5．3课程资源
5．5．4总结
5．4访谈结果分析
6．1研究总结
6．2研究不足
6．3研究展望
参考文献
附录
致谢
声明
