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第一章 导言
1.1 问题的提出
1.2概念界定
1.3相关研究现状
1.4研究对象
1.4.1研究对象的基本信息
1.4.2选择上海和香港作为比较对象的原因
1.5研究内容和方法
1.5.1研究的具体内容
1.5.2研究方法
第二章沪港英语课程标准产生的背景
2.1沪港两地学制、小学英语课程设置的概况
2.1.1沪港两地学制的概况
2.1.2港两地小学英语课程设置的概况
2.2港两地英语课程标准产生的背景
2.2.1 《上海市中小学英语标准》产生的背景
2.2.2香港《英国语文课程指引(小—至小六)》产生的背景
第三章沪港小学英语课程标准的框架结构比较
3.1上海市中小学英语课程标准的框架结构
3.2香港小学英语课程标准的框架结构
3.3沪港小学英语课程标准框架结构的比较
第四章沪港小学英语课程标准的课程目标比较
4.1上海市小学英语课程目标
4.1.1上海市中小学英语课程的总目标
4.1.2上海英语课程的阶段目标(小学)
4.2香港小学英语课程目标
4.2.1香港英语课程的总目标
4.2.2香港小学英语课程的学科目标
4.2.3香港小学英语课程的学习目标
4.3沪港英语课程目标的比较
4.3.1总目标的比较
4.3.2学习目标的比较
第五章沪港小学英语课程标准关于课程内容规定的比较
5.1沪港小学英语课程标准课程内容体系结构的比较
5.2 沪港小学英语课程标准中基本素材的比较
5.3沪港小学英语课程标准中交际功能陈述的比较
5.4沪港小学英语课程标准中呈现形式/文本类型的比较
5.5沪港小学英语课程标准中语言知识陈述的比较
5.5.1关于语音知识的比较
5.5.2关于词汇陈述的比较
5.5.3关于语法知识陈述的比较
5.6沪港小学英语课程标准中关于学习要求陈述的比较
5.6.1关于语言技能要求陈述的比较
5.6.2关于态度情感要求陈述的比较
5.7香港小学英语课程标准关于语言发展策略和共通能力的陈述
第六章沪港小学英语课程标准关于教学建议陈述的比较
6.1上海小学英语课程标准对教学建议的阐述
6.2香港小学英语课程指引对教学建议的阐述
6.2.1香港小学英语课程指引对教学方法的建议
6.2.2香港小学英语课程指引对发展共通能力的建议
6.2.3香港小学英语课程指引对发展语言技能的建议
6.2.4香港小学英语课程指引关于文本类型教学的建议
6.2.5香港课程指引关于语言知识教学的建议
6.2.6香港课程指引关于其他英语学习活动的建议
6.3沪港英语课程标准关于教学建议陈述的比较
第七章沪港小学英语课程标准关于课程资源和评价体系的比较
7.1沪港小学英语课程标准关于课程资源的比较
7.2沪港小学英语课程标准关于评价体系的比较
第八章 本研究的结论及对上海英语课程标准修订的建议
8.1本研究的结论
8.1.1沪港小学英语课程标准的共同点
8.1.2沪港小学英语课程标准的不同点
8.2对上海英语课程标准修订的建议
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
