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【6h】

青少年学生心理应激反应与应对方式和社会支持的关系研究

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目录

第一部分前言

1问题的提出

2研究理论背景

2.1关于应激的研究综述

2.2关于应对方式和社会支持的研究综述

第二部分心理应激特点及与应对方式和社会支持的关系研究

1研究目的

2研究方法

2.1被试选择

2.2研究工具

2.3研究程序

3结果与分析

3.1中学生心理应激调查结果

3.2中学生心理应激反应状况

3.3中学生应激源、中介变量和应激反应之间的关系

3.4应激源、社会支持、应对方式对中学生心理健康的交互作用

4心理干预

4.1心理干预的目的

4.2心理干预的方法

4.3心理干预的结果和讨论

5讨论

5.1中学生所遭受的应激源和心理卫生健康水平

5.2中学生社会支持和应对方式的特点

5.3中介变量在中学生心理应激过程中的作用

5.3研究存在的问题及研究趋向

6结论

参考文献

后记

论文独创性声明及论文使用授权声明

论文说明

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摘要

本研究采用了美国军医大学提供的生活创伤维度筛选量表,并结合国内相关量表,测查了上海市10所中学的1690名中学生,他们在日常生活中所遭受的心理应激事件以及应激后所产生的应激反应和面对应激事件所采用的应对策略之间的关系进行探讨.研究结果表明:(1)青少年学生面临的主要应激源是家庭因素、学习因素和人际关系因素,其中学习因素对中学生造成的影响是最大的.(2)由应激事件产生的应激反应症状主要是抑郁、强迫症状、人际关系敏感、躯体化以及焦虑.(3)对青少年学生的应激反应有主要影响的中介变量是主观支持、解决问题和求助.(4)应激生活事件、社会支持、应对方式对青少年学生心理健康具有明显的交互作用.(5)心理干预和心理咨询对青少年学生产生的应激反应有重要的缓解和消除作用,对他们所采取的应对策略有明显的优化和促进作用.

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