小组合作在初中班级管理中的应用研究

声明

摘要

1 引言

1．1 问题的提出

1．2 文献综述

1．2．1 国外研究

1．2．2 国内研究

1．2．3 基本评价

1．3 研究方法

1．3．1 文献法

1．3．2 个案研究法

1．3．3 观察法

1．3．4 本文的结构

2 初中班级管理小组合作模式的性质

2．1 初中班级管理小组合作模式的含义

2．2 初中班级管理小组合作模式的特点

2．2．1 强化了班主任的主导性

2．2．2 强化了学生的主体性

2．3 初中班级管理小组合作模式的意义

2．3．1 营造了一种民主、和谐、自由的班级氛围

2．3．2 促进了班级自主管理的实现

3 初中班级管理小组合作模式的组织机制

3．1 建设班级管理合作小组

3．1．1 科学分组

3．1．2 组内分工及职责

3．2 班干部的选拔与小组

4 初中班级管理小组合作模式的运行机制

4．1 班级常规管理与小组合作

4．2 班级自主活动的开展与小组合作

4．3 小组文化建设与班级文化建设

4．4 小组长管理能力的培养与班级管理

5 初中班级管理小组合作模式的评价机制

5．1 评价的原则

5．1．1 评价的主体性原则

5．1．2 评价的发展性原则

5．2 评价的方式

5．2．1 组员的自评

5．2．2 班级中小组的评价

5．2．3 其它层面的小组评价

6 初中班级管理小组合作模式的成效

6．1 实现班级自主管理

6．1．1 学生的自主管理意识在小组合作的过程中逐步形成

6．1．2 学生的自主管理能力在小组合作的过程中得到提高

6．2 增强班级凝聚力

6．3 促进学生的全面发展

6．4 提高了班主任班级管理的效能

7 初中班级管理小组合作模式的问题及对策

7．1 小组问的恶性竞争

7．2 缓解恶性竞争的对策

结论

参考文献

附录

致谢