声明
摘要
1 绪论
1．1 本课题的研究背景及文献综述
1．2 本课题的研究意义及研究思路
1．3 本研究相关概念界定
1．3．1 “科学素质”与“科学素养”简单辨析
1．3．2 “科学素养”的概念及相关内容
1．3．3 “科学素养”的重要性
2 中学教师科学素养现状调查
2．1 问卷设计及相应思考
2．2 问卷调查实施及数据的统计分析
2．3 问卷调查揭露的问题及问卷调查的不足
3 中学物理教师科学素养的现状及提高策略
3．1 中学物理教师科学素养的现状及主要问题
3．2 中学物理教师科学素养的提高策略
3．2．1 强化学习，学会读书
3．2．2 重视教师科学素养的在岗培训，建立常态化科学素养测量模式
3．2．3 转变物理教学方式，注重社会性科学议题在教学中的运用
3．2．4 重视科学传播的异化形态对提高科学素养的不利影响
4 中学物理教师在教学中渗透对学生科学素养培养的案例评析——以提高科学素养的高中物理教学为例
5 本论文研究的结论及遗留的问题
参考文献
附录 科学素养的调查问卷
致谢
