文摘
英文文摘
声明
第一部分引论
一、问题的提出
二、研究目的
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、文献综述
(一)研究背景
(二)特教教师继续教育的研究
(三)对已有文献的收集、整理、分类
五、研究对象
(一)核心概念界定
(二)研究对象的选定
六、研究方法
(一)主要的研究方法
(二)资料收集
第二部分武侯特殊教育学校特教教师专业水平及继续教育开展的现状与原因分析
一、教师水平现状调查情况
(一)武侯特校教师学历情况
(二)武侯特校教师职称
(三)武侯特校教师工作压力情况
二、武侯特校教师专业培养培训调查情况
(一)特教教师专业培训的含义
(二)武侯特教教师继续教育调查情况
三、阻碍教师继续教育的原因分析
(一)学校资源、经费的缺乏
(二)学校的管理缺乏科学性、规范性
(三)开展校本培训具有一定盲目性
(四)缺乏社会认可，教师压力较大
(五)教师的职后培训不足
(六)、教师“自主学习”意识有待提高
第三部分建议和措施
一、政府加大投入，推进教师专业发展
(一)完善相关政策，寻求社会支持
(二)完善学校硬件设施，为教师创造条件
二、完善制度建设，推动教师专业成长
(一)改革聘用制度
(二)实行目标考核
(三)全员培训制度
(四)个人成长资助制度
(五)建立健全奖励制度
三、加大校本培训的力度，以课程改革推动教师成长
(一)开展校本培训，为教师专业发展提供平台
(二)进行课程改革，引领教师专业成长
四、加强职后培训，帮助普通教育专业教师成功转型
(一)特殊教师职后培训
(二)武侯特校教师职后培训的途径
五、营造良好氛围，为教师专业发展铺路
(一)借鉴—学习—提高
(二)加强学校教师宣传
(三)以人为本，加强校园文化建设
六、加强师德师风建设，促进教师自主发展
(一)加强师德建设，激励教师的职业积极性
(二)引导教师自主发展
结语
参考文献
附录
致谢
四川师范大学;
