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论文说明：图表目录
1绪论
1.1研究背景
1.2问题提出
1.2.1理论与文献的简要回顾
1.2.2本研究拟解决的主要问题
1.3研究的目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究对象的确定
1.5研究方法与技术路线安排
1.5.1研究方法
1.5.2研究技术路线
1.6本研究的结构安排
2文献综述
2.1大学学术组织理论研究综述
2.1.1大学学术组织的概念
2.1.2大学学术组织结构
2.1.3大学学术组织特性
2.2领导理论研究综述
2.2.1领导理论的演进
2.2.2交易型领导
2.2.3变革型领导
2.2.4交易型领导与变革型领导的关系
2.2.5变革型领导在学校背景下的研究
2.2.6交易型/变革型领导与相关变量的实证研究
2.3组织公民行为理论研究综述
2.3.1组织公民行为概念及内涵
2.3.2组织公民行为的结构
2.3.3组织公民行为的测量
2.3.4组织公民行为的影响前因
2.3.5组织公民行为在学校背景下的研究
2.4领导行为与组织公民行为的关系研究
2.5其他相关变量理论综述
2.5.1信任
2.5.2组织承诺与工作满意
3理论构建与研究假设
3.1以往研究的进展与不足
3.2本研究拟解决的理论问题
3.3基本概念界定与说明
3.3.1交易型领导与变革型领导
3.3.2组织公民行为
3.3.3教师对领导的信任
3.3.4教师组织承诺
3.3.5教师工作满意
3.4研究理论构建
3.5研究假设
3.5.1交易型领导与组织公民行为的关系及假设
3.5.2变革型领导与组织公民行为的关系及假设
3.5.3交易型/变革型领导与信任的关系及假设
3.5.4交易型/变革型领导与组织承诺的关系及假设
3.5.5交易型/变革型领导与工作满意的关系及假设
3.5.6信任与组织公民行为的关系及假设
3.5.7组织承诺与组织公民行为的关系及假设
3.5.8工作满意与组织公民行为的关系及假设
3.5.9信任、工作满意与组织承诺的关系及假设
3.5.10信任、工作满意和组织承诺的中介效应假设
3.5.11研究假设的归纳
4问卷设计与小样本测试
4.1问卷设计
4.1.1自变量的测量
4.1.2因变量的测量
4.1.3中介变量的测量
4.1.4控制变量的测量
4.2小样本测试与最终问卷形成
4.2.1概述
4.2.2效度与信度评价
4.2.3最终问卷形成
5研究数据的收集与处理
5.1问卷发放与数据收集
5.1.1样本对象的选择
5.1.2样本容量的确定
5.1.3样本数据的收集
5.2数据的描述统计
5.2.1学术组织的组织特征统计
5.2.2学术组织领导人的个人特征统计
5.2.3大学教师的个人特征统计
5.2.4样本的数据描述
5.3数据质量的评估
5.3.1样本数据的信度评估
5.3.2验证性因子分析：样本数据的效度评估
5.3.3二阶验证性因子分析
6假设检验与结果分析
6.1控制变量的影响分析
6.1.1方差分析及其结果
6.1.2回归分析及其结果
6.2假设检验分析工具：结构方程模型简介
6.3研究假设的检验
6.3.1研究假设的结构方程检验
6.3.2整合模型：领导行为对组织公民行为的影响机制研究
6.3.3假设检验结果
7研究结论与展望
7.1本文研究的主要结论
7.1.1高校教师组织公民行为的结构与维度
7.1.2控制变量的控制效应
7.1.3变量间的关系
7.1.4教师工作满意、教师对领导信任和教师组织承诺的中介效应
7.1.5整合模型：领导行为对教师组织公民行为的内部影响机制
7.2本文研究的理论贡献和实践意义
7.2.1理论上的贡献
7.2.2管理上的启示
7.3研究不足及未来研究展望
参考文献
附录
致谢
