时间压力和呈现载体对阅读成绩及元理解的影响

摘要

引言

1文献综述

1．1屏幕阅读和纸质阅读在成绩上的差异性研究

1．1．1技术层面

1．1．2认知加工深度

1．1．3认知负荷

1．2屏幕阅读和纸质阅读在元理解上的差异性研究

1．2．1元理解的概念

1．2．2元理解的准确性

1．2．3呈现载体对元理解的影响

1．3时间压力对篇章阅读的影响

1．4如何提高屏幕阅读的效果

2问题提出和研究假设

2．1问题提出

2．2研究假设

2．3研究意义

3实验研究

3．1实验一：时间压力和呈现载体对阅读成绩及元理解的影响

3．1．1实验目的与假设

3．1．2研究方法

3．1．3数据收集与分析

3．1．4实验结果

3．1．5分析与讨论

3．1．6结论

3．2实验二：加入关键词任务后，时间压力和呈现载体对阅读成绩及元理解的影响

3．2．1实验目的与假设

3．1．2研究方法

3．2．3数据收集与分析

3．2．4实验结果

3．2．5分析与讨论

3．2．6结论

4综合讨论

4．1阅读理解中的加工深度

4．2监测准确性与阅读成绩

4．3学习策略与阅读理解

4．4两种呈现载体上读者主观感受的比较分析

4．5本研究对实际生活中阅读媒介选择的启示

4．6本研究的不足及展望

5研究结论

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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