ARCS动机设计模型在高中信息技术课堂中的应用研究

摘要

图表目录

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 文献综述

1．2．1 国外研究

1．2．2 国内研究

1．3 研究目的和意义

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究意义

1．4 研究内容和方法

1．4．1 研究内容

1．4．2 研究方法

1．5 研究步骤

2 研究理论基础

2．1 学习动机的概念及相关理论基础

2．1．1 学习动机概念

2．1．2 学习动机理论

2．2 ARCS动机设计模式概述

2．2．1 ARCS动机设计模式要素

2．2．2 ARCS动机设计模式与教学过程的关系

3 ARCS动机视角下高中信息技术课教学设计研究

3．1 基于ARCS的高中信息技术课程分析

3．1．1 课程目标定位符合学生发展需求

3．1．2 课程内容与学生学习生活息息相关

3．2 基于ARCS的高中信息技术课堂要素分析和教学设计流程

3．2．1 ARCS动机视角下高中信息技术课堂要素分析

3．2．2 ARCS动机视角下高中信息技术课教学设计流程

3．3 ARCS动机视角下信息技术课堂教学设计原则

3．3．1 系统性原则

3．3．2 主体性原则

3．3．3 切身性原则

3．3．4 支持性原则

3．3．5 多样性原则

3．4 基于ARCS动机设计模型的信息技术课教学设计分析

3．4．1 动机生成性的教学目标

3．4．2 动机生成性的教学过程

3．4．3 支持性的学习环境

3．4．5 过程性和公正的教学评价

3．5 基于ARCS的信息技术课堂教学过程模式

4 ARCS动机设计模型在高中信息技术课堂的应用实践设计

4．1 动机关联因素始端分析

4．1．1 以转化信息技术学习动机为基础的需求分析

4．1．2 信息技术学习动机现状调查分析

4．2 ARCS视角下的高中信息技术课程教学设计策略

4．2．1 激励性的教学目标设计

4．2．2 注意性的教学前活动设计

4．2．3 切身性的内容设计

4．2．4 成功体验的学习活动设计

4．2．5 学以致用，以“评”促“学”

5 基于ARCS动机设计模型的高中信息技术课程实施案例及分析

5．1 实施方案设计

5．2 高中信息技术教学设计实例

5．2．1 课前分析和准备

5．2．1 教学活动过程

5．3 实施效果分析

5．3．1 学业成绩分析

5．3．2 动机水平分析

5．3．3 观察情况分析

5．3．4 访谈结果分析

6 研究总结与展望

6．1 研究总结

6．2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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