基于EDA的中职电子课程实验的改革与实践

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第1章 导论

1.1课题的背景

1.1.1中职学生生源素质下降，增加了教学困难

1.1.2电子技术人才供不合求

1.1.3中职电子实验教学内容陈旧

1.1.4中职学校电子专业理论、实验和实训安排相互脱节

1.1.5中职学校电子专业实验、实训的设备和经费不足

1.1.6电子设计自动化(EDA)技术迅速发展

1.2研究的目的和主要内容

1.3研究的意义

1.3.1有利于EDA软件与电子课程教学的整合

1.3.2有利于理论、实验和实践教学相统一

1.3.3有利于探索在电子课程教学中开展“协作研究型”学习

1.3.4有利于解决当前电子类课程教学中存在的问题

1.4研究的基本方法和整体构思

1.5中职电子类课程教学中应用EDA的可行性分析

1.5.1中等职业学校的计算机资源能够满足EDA软件的需要

1.5.2学生具备了一定的计算机操作基础

1.5.3两种EDA软件直观易学，使用方便

第2章 EDA软件应用现状和特点研究

2.1国内外该领域的应用现状

2.1.1国外该领域的应用现状

2.1.2国内该领域的应用现状

2.1.3对国内外该领域应用现状的认识

2.2EDA软件的特点和主要功能

2.2.1EWB软件的特点和主要功能

2.2.2PROTEL软件的特点和主要功能

2.2.3选择EWB和PROTEL 99SE软件实现了两种软件优势互补

第3章 基于EDA的中职电子课程实验改革的理论基础研究

3.1建构主义学习理论

3.1.1关于学习的含义

3.1.2关于学习的方法

3.1.3建构主义的学习观

3.1.4建构主义的学习环境

3.2教育传播理论

3.3系统科学理论

3.4发现学习理论

3.5协作学习理论

3.5.1协作学习的概念剖析

3.5.2协作学习的基本要素

3.5.3协作学习的教育模式

3.5.4协作学习的六个维度

3.5.5协作学习的基本形式

3.5.6协作学习工作原理

3.6电子类课程的特点

3.7学生学习特点

3.8基础理论在中职电子课程实验改革中的应用方法

第4章 基于EDA的中职电子课程实验改革和实践

4.1基于EDA的中职电子课程实验改革和实践的指导思想

4.2将EDA引入中职电子课程实验教学改革的原则

4.3将EDA引入中职电子课程实验教学改革的设计思路

4.3.1将EDA引入中职电子课程实验中的实验内容的改革及成果展示

4.3.2调整实验教学和理论教学的关系

4.3.3基于EDA的中职电子课程实验课组织形式改革

4.4EDA软件在中职电子实验教学中实际应用情况的调查结果分析

4.5基于EDA的中职电子课程实验改革的设计与实施

4.5.1实验目的

4.5.2研究对象现状及研究基本要求

4.5.3具体实验安排与教学设计样例

4.6基于EDA的中职电子课程实验改革的结果研究和分析

4.6.1开始实验前实验班与对照班的成绩比较

4.6.2实验过程中实验班与对照班的理论成绩比较

4.6.3实验过程中实验班与对照班的实践成绩比较

4.6.4实验班与对照班到工厂实习后的情况比较

4.6.5实验班与对照班的实验成本比较分析

第5章结论

5.1基于EDA的中职电子课程实验的改革取得了显著成绩

5.2本次基于EDA的中职电子课程实验的改革中存在的问题

5.3本次基于EDA的中职电子课程实验的改革课题推广的局限性

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢