不同人际压力情境下儿童情绪表现规则的研究

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声明

1研究的问题

1.1问题的提出和研究的意义

1.1.1问题的提出

1.1.2研究的意义

1.2研究现状

1.2.1情绪表现规则的研究

1.2.2人际压力情境的研究

1.2.3人际关系与情绪表现规则的关系研究

1.3已有研究的不足

2研究设计

2.1研究的目的和假设

2.1.1研究目的

2.1.2研究假设

2.2研究思路

2.3研究方法

2.3.1研究对象

2.3.2实验设计

2.3.3材料

2.4实验程序

2.4.1培训主试

2.4.2初测

2.4.3人际压力情境的设置

2.4.4访谈

2.4.5编码规则

3研究结果

3.1儿童表情调节知识的发展特点

3.1.1儿童表情调节知识的主效应分析

3.1.2儿童表情调节知识的交互作用分析

3.1.3 小结

3.2儿童情绪表现规则策略的发展特点

3.2.1儿童情绪表现规则策略的主效应分析

3.2.2儿童情绪表现规则策略的交互作用分析

3.2.3 小结

3.3儿童情绪表达目标的发展特点

3.3.1儿童情绪表达目标的主效应分析

3.3.2儿童情绪表达目标的交互作用分析

3.3.3小结

4总讨论

4.1研究方法

4.2儿童情绪表现规则的发展特征

4.2.1儿童表情调节知识的发展特征

4.2.2儿童情绪表现规则策略的发展特征

4.2.3儿童表情绪表达目标的发展特征

4.3在不同人际压力情境下儿童情绪表现规则的发展特征

4.3.1不同压力情境下儿童表情调节知识的发展特征

4.3.2不同压力情境下儿童情绪表现规则策略的发展特征

4.3.3不同压力情境下儿童情绪表达目标的发展特征

4.4研究的新颖之处、不足之处和改进设想

5总结论

参考文献

附录

后记