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引言
第一章新课标背景下多媒体技术在语文课堂上运用的现状及其分析
1.1多媒体技术在语文课堂运用的现状
1.2多媒体的概念类型及特点
1.2.1多媒体的概念
1.2.2多媒体信息的类型及特点
1.2.3多媒体信息的教学功能
1.3国内外多媒体技术应用于课堂教学基本情况
第二章新课标背景下多媒体技术运用于语文课堂上的技术与理论支持
2.1多媒体技术概念的发展
2.2多媒体技术的本质
2.3媒体在教与学中的作用
2.4语文新课标背景下的课堂要求
2.4.1、重新认识教学内容
2.4.2、重新认识教学方式
2.4.3、重新认识教学对象
2.5基于网络和现代多媒体技术语文教学的需要
2.5.1多媒体技术迫使语文教师改变教学观念
2.5.2多媒体技术构建新型的现代化的语文教材体系
2.5.3多媒体技术与语文整合是语文学科个性特征的必然要求
2.5.4多媒体技术与高中语文课程整合符合学生认知过程的需要
2.5.5多媒体技术与高中语文课程整合发挥学生主体作用的需要
2.5.6多媒体技术对学生学习的促进作用
2.6建构主义学习理论和控制理论
2.6.1建构主义的学习观
2.6.2建构主义的师生观
2.6.3建构主义的教学观
2.6.4控制论与语文教学
第三章新课标背景下多媒体技术在语文课堂上的实践
3.1多媒体技术运用于阅读教学
3.1.1阅读教学的现状分析
3.1.2多媒体信息技术中阅读形态
3.1.3教育媒体信息化环境下阅读形态的改变
3.1.4教育媒体信息化环境下阅读教学的特征
第四章新课标背景下多媒体技术在诗歌教学中运用
4.1多媒体技术运用于诗歌教学
4.1.1利用多媒体创造教学情境美
4.1.2结合多媒体以读为线感知音乐美
4.1.3、结合多媒体启发联想拓宽知识面
4.2新课标背景下多媒体技术在诗歌教学中运用案例
小结
致谢
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果(含发表的学术论文)
