第一章 绪论
1.1问题提出
1.1.1研究背景
1.1.2研究问题
1.1.3研究意义
1.2国内外研究综述
1.2.1国外学生评价研究
1.2.2国内学生评价研究
1.2.3学生评价文献评析
1.3核心概念界定
1.3.1评价
1.3.2学生评价
1.3.3美国公立大学
1.4研究思路及研究方法
1.4.1研究思路
1.4.2研究方法
第二章 美国公立大学学生评价实施的理论基础与实践动力
2.1美国公立大学学生评价实施的理论基础
2.1.1新自由主义
2.1.2新公共管理理论
2.1.3理性选择理论
2.1.4教育评价理论
2.1.5控制理论
2.2美国公立大学学生评价实施的实践动力
2.2.1联邦政府的参与
2.2.2州政府的介入
2.2.3第三方机构的发展
2.2.4私人部门的呼吁
2.2.5公立大学自身的主张
第三章 美国公立大学学生评价的实施反馈机制
3.1美国公立大学学生评价的主体和对象
3.1.1学生评价的主体
3.1.2学生评价的对象
3.2美国公立大学学生评价的内容与方法
3.2.1学生评价的内容
3.2.2学生评价的方法
3.3美国公立大学学生评价的环境和文化
3.3.1学生评价的“硬”环境
3.3.2学生评价的“软”文化
第四章 美国公立大学学生评价的应用与效果
4.1美国公立大学学生评价的应用
4.1.1政府与第三方机构——监督公立大学质量以及分配资源
4.1.2公立大学——战略规划与学术决策
4.1.3专业与课程——专业改进和评价课程
4.1.4教师与学生——教师教学和学生学习与发展
4.2美国公立大学学生评价的效果
第五章 美国公立大学学生评价的启示与建议
5.1转变学生评价理念，以学生学习与发展为中心
5.2明晰学生评价目的，以反馈为质量提升抓手
5.3明确学生评价主体，实现多元主体评价
5.4完善学生评价方式，全面评价院校教育质量
5.5建设学生评价文化，助力学生评价的实施
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
承诺书
声明
