绪论
一、选题背景与意义
二、国内外研究现状
三、研究思路与方法
四、研究的重难点与创新之处
第一章 培育高中生人文素养的理论根据与现实价值
一、人文素养的内涵与结构
二、培育高中生人文素养的理论根据
三、培育高中生人文素养的现实价值
第二章 新课程高中《经济生活》中的人文意涵
一、课程标准的人文意涵
二、教学目标的人文意涵
三、教材内容的人文意涵
四、教学方法的人文意涵
五、学生评价的人文意涵
第三章 在高中《经济生活》中培育学生人文素养的现状调查
一、高中《经济生活》教学实践培育学生人文素养取得的成效
二、高中《经济生活》教学实践培育学生人文素养存在的问题
三、高中《经济生活》教学中培育学生人文素养存在问题的成因分析
第四章 高中《经济生活》教学中学生人文素养培育的优化措施
一、营造充满人文精神的社会大环境
二、进一步提升教师人文素养
三、充分挖掘教材中具有人文精神的教学内容
四、践行具有人文精神的教学方法
五、完善具有人文精神的学生评价方式
六、增加具有人文精神的课堂活动
第五章 《新时代的劳动者》培育学生人文素养的课堂示例
一、《新时代的劳动者》教学设计的人文性
二、《新时代的劳动者》教学实施
三、《新时代的劳动者》教学效果
四、《新时代的劳动者》教学反思
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
作 者 简 介
导师评阅表
