声明
摘要
第一章 导论
一、研究背景
二、研究目的及意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、文献综述
(一)关于中国传统文化中“智”思想的内涵研究
(二)关于中国传统文化中“智”思想的价值研究
四、研究方法和创新点
(一)研究方法
(二)创新点
第二章 中国传统文化“智”思想的概述
一、“智”的起源与发展
二、“智”的文化内涵
(一)认知层面的“智”
(二)“智”的道德内涵
第三章 中国传统文化“智”思想与高校思想政治教育思想的比较
(一)目的相似：提高人的思想道德素质
(二)内容相似：强调道德教育
(三)教育原则相近
二、中国传统文化“智”思想与思想政治教育思想的区别
(一)理论基础不同
(二)时代背景不同
(三)对人培养的侧重点不同
第四章 高校思想政治教育过程中对“智”的误解及原因分析
一、高校思想政治教育过程中对“智”的误解
(一)重视经验知识的获得，忽略认知和思维能力的培养
(二)在德与智的关系上：智是纯粹的认知概念，等同于知识渊博
(三)在理论与实践的关系上：知行不一
二、高校思想政治教育过程中对“智”误解的原因分析
(一)教育环境因素
(二)教育过程脱离现实、层次性模糊
(三)教育者自身素质欠缺
(四)受教育者个人因素
第五章 中国传统文化“智”思想在高校思想政治教育中的价值及应用策略
一、中国传统文化“智”思想对高校思想政治教育的价值
(二)有助于在教育过程中落实教育目标
(三)有利于推动高校思想政治教育的发展
二、中国传统文化“智”思想在高校思想政治教育中的应用策略
(一)汲取中国传统文化“智”思想，完善认知之智的教育
(二)汲取中国传统文化“智”思想，加强道德之智的教育
(三)汲取中国传统文化“智”思想，践行知行合一教育
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
安徽大学;
