一、绪论
（一）研究背景
1.职业教育信息化的发展趋势
2.高职院校课程项目化改革的实践要求
3.翻转课堂教学模式的广泛应用
（二）研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）国内外研究综述
1.国外研究综述
2.国内研究综述
（四）研究内容与方法
1.研究内容
2.研究方法
（五）研究重点、难点与可能的创新点
1.研究重点
2.研究难点
3.研究可能的创新点
二、基本概念与理论基础
（一）基本概念界定
1.翻转课堂
2.教学模式
3.《高速铁路行车组织》课程
（二）相关理论依据
1.建构主义学习理论
2.混合式学习理论
3.人本主义学习理论
三、《高速铁路行车组织》课程教学现状、存在问题及原因分析
（一）《高速铁路行车组织》课程教学现状调查基本情况
1.调查目的
2.调查对象
3.调查方法
4.调查过程
5.调查结果
（二）《高速铁路行车组织》课程教学存在问题分析
1.学生主体地位不够凸显
2.学生学习积极性有待提高
3.学生对重难点知识掌握不到位
4.学生学习互动性有待增强
（三）《高速铁路行车组织》课程教学存在问题的原因分析
1.传统课堂教学弊端的影响
2.授课教师自身因素的影响
3.高职学生自身因素的影响
4.教学环境的影响
（四）开展翻转课堂教学模式的必要性和可行性
1.开展翻转课堂教学模式的必要性
2.开展翻转课堂教学模式的可行性
四、《高速铁路行车组织》课程翻转课堂的模式构建
（一）翻转课堂教学模式的理念
1.时空统筹化
2.教学订制化
3.课堂社会化
4.学习组合化
（二）翻转课堂教学模式的载体与资源
1.教学载体
2.教学资源
（三）翻转课堂教学模式的实施条件
1.教学理念的更新
2.教学载体的建设
（四）翻转课堂教学模式的学习活动设计
3.课堂讲授
4.实践操作
（五）翻转课堂教学模式的评价方式
3.综合评价体系
（六）翻转课堂教学模式的具体实施设计
1.课堂教学开始前
2.课堂教学进行中
3.课堂教学结束后
五、《高速铁路行车组织》课程翻转课堂的实施案例
（一）“高速铁路动车组”翻转课堂教学设计
1.教学分析
2.教学过程设计
（二）“高速铁路动车组”翻转课堂教学实践
1.课前教学准备
2.课堂学习实践
3.课后巩固反思
（三）《高速铁路行车组织》翻转课堂实施成效
1.学生考核成绩明显提高
2.学生学习情况有较大改善
3.学生对翻转课堂持积极肯定的态度
（四）翻转课堂教学反思
1.教学实践的成功之处
2.教学实践中的不足
3.教学实践改进措施
六、研究总结与展望
（一）研究结论
（二）不足之处及拟改进措施
1.缺少对照组
2.实施范围窄
3.实施时间短
4.实施课程少
（三）可以进一步研究的问题
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文目录
致谢
声明
广西师范大学;
