《普通高中历史课程标准(2017年版)》“课程内容”研究——以部编高中历史教科书对其落实程度为中心

声明

绪论

一、选题缘起

二、研究现状

三、研究对象与方法

四、创新与不足

第一章 2017 年版高中历史课标中“课程内容”概述

第一节“课程内容”设计依据

一 高中学生的认知发展特征

二“历史学科核心素养”理念的提出

三 历史学科的特点和史学研究成果

第二节“课程内容”的主要特点

一“课程内容”的整体性

二“课程内容”的时代性

三“课程内容”的多样性

第三节“课程内容”与教科书的关系

一“课程内容”是教科书的编写指南

二“课程内容”是教科书的实施依据

第二章 部编版高中历史教科书对“课程内容”的落实

第一节 教科书内容体系及功能对“课程内容”相关要求的落实

一“课程内容”中对教科书内容体系和功能的要求

二 教科书内容体系及功能分析

三 教科书对内容体系及功能标准的落实程度

第二节 教科书知识内容的深浅度对“课程内容”相关要求的落实

一“课程内容”标准中对高中历史知识难度的要求

二 教科书知识内容的深浅度分析

三 教科书知识内容对深浅度要求的落实程度

第三节 教科书内容对“课程内容”核心素养要求的落实

一“课程内容”中核心素养要求的表现

二 教科书中核心素养可操作性的表现

三 教科书对核心素养要求的落实程度

第三章 引导与载体：“课程内容”与教科书在教学设计中的功用

第一节“课程内容”中的教学活动示例分析

一“必修课程”中的教学活动示例

二“选择性必修课程”中的教学活动示例

三“选修课程”中的教学活动示例

第二节 具体教学设计策略分析

一 制定符合“课程内容”要求的教学目标

二 选取适合高中生认知特点的教学内容

三 采用利于提升历史思维能力的教学方法

结语

参考文献

致谢