农村小学班主任专业素养提升研究——基于G县农村小学的调查

声明

绪论

一、研究背景

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究综述

（一）关于班主任专业素养必要性的研究

（二）关于班主任专业素养结构的研究

（三）关于班主任专业素养现状问题及原因分析的研究

（四）关于班主任专业素养提升策略的研究

四、研究问题和思路

五、研究方法

（一）文献研究法

（二）问卷调查法

（三）访谈法

第一章 班主任专业素养的维度构成

第一节 相关概念的界定

一、农村小学

二、班主任的内涵

二、班主任专业素养

第二节 班主任专业素养研究维度的确立

一、基于访谈调查

二、基于国家政策

三、基于理论研究

第二章 农村小学班主任专业素养问卷调查与分析

第一节 调查对象

第二节 问卷设计

第三节 问卷发放

第四节 问卷分析

一、G县农村小学班主任基本信息状况

二、G县农村小学班主任专业素养整体情况分析

三、G县农村小学班主任专业素养个人背景变量分析

四、班主任自身体验对其专业素养发展的心声

五、学生视角感受班主任专业素养

第三章 结论与建议

第一节 研究结论

第二节 农村小学班主任专业素养影响因素分析

一、主观因素

二、客观因素

第三节 农村小学班主任专业素养的提升策略

一、班主任加强自我修养

二、完善班主任专业化管理制度

三、家校共育，社会支持，形成良好的社会氛围

第四节 研究的不足之处

结语

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

致谢