高校本科课堂教学中师生言语互动行为研究——基于兰州大学本科课堂的调查与分析

声明

第一章 绪论

1.1问题的提出

1.1.1课堂教学中的师生互动是实现教学目标的过程

1.1.2课堂教学中师生言语互动存在“两张皮”的实践困境

1.2研究意义

1.2.1理论意义

1.2.2 实践意义

1.3概念界定

1.3.1 师生互动

1.3.2言语互动

1.3.3 师生言语互动

1.4文献综述

1.4.1国内研究现状

1.4.2国外研究现状

1.4.3对已有研究的评述

1.5理论基础

1.5.1 社会语言学

1.5.2对话教学理论

1.5.3符号互动理论

第二章 研究设计

2.1研究目的

2.2调查设计

2.2.1研究对象

2.2.2研究方法

2.2.3 研究工具

2.2.4研究思路

2.3统计处理

第三章 结果与分析

3.1调查样本的总体数据统计

3.2高校本科课堂教学中师生言语互动特点描述分析

3.2.1师生情感气氛特点

3.2.2课堂师生言语结构特点

3.2.3教师倾向特点分析

3.2.4课堂教学风格特点

3.2.5课堂师生问答特点

3.3高校课堂教学中师生言语互动差异性比较分析

3.3.1教师职称的差异性比较分析

3.3.2教师性别的差异性比较分析

3.3.3 不同学科课堂差异性比较分析

3.3.4不同年级课堂差异性比较分析

3.3.5 不同课程类型的差异性比较分析

第四章 结论与建议

4.1研究结论

4.1.1总数据统计结论

4.1.2师生言语互动特点描述分析结论

4.1.3师生言语互动差异性分析结论

4.2建议

4.2.1为有效的课堂互动做充分准备

4.2.2学生端正学习态度，重视课堂互动

4.2.3多种教学方式促进教师有效开展课堂言语互动

4.3研究的不足与展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

在学期间的研究成果

致谢