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Globalization and citizenship education: Implications for the nation state. A study of the influence of globalizing agencies on educational policy discourse in Spain and Manitoba in Canada.

机译：全球化和公民教育：对民族国家的启示。全球化机构对西班牙和加拿大曼尼托巴省教育政策话语的影响研究。

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摘要

This study examines the characteristics of the understanding of citizenship education as reflected in some of the policy documents the Manitoban and Spanish governments produced in the 1990s. I argue that although the specific socio-economic and political contexts in Spain and Manitoba have conditioned the understanding of citizenship education as stated in the documents, the economic priorities of globalization have provided a powerful frame of reference for educational reform. As a result of globalization the notion of the nation state acquired new connotations in the discourse of citizenship, therefore the understanding of citizenship education has changed. The chief question underlying my research is to what extent pressures to create a knowledge-based economy have influenced the articulation and implementation of citizenship in the educational policy documents.; I examine the discourse in the policy documents from Spain and Manitoba in Canada, and, using a comparative research method of analysis, provide the tools to show how Manitoba in Canada and Spain have their own individual ways of mediating change. (Abstract shortened by UMI.)
机译：这项研究考察了1990年代马尼托班和西班牙政府制定的一些政策文件所反映的对公民教育的理解特征。我认为，尽管西班牙和曼尼托巴省的特定社会经济和政治环境已经限制了文件中所述的公民教育的理解，但全球化的经济优先事项为教育改革提供了强有力的参考框架。全球化的结果是，民族国家的概念在公民意识的论述中获得了新的内涵，因此对公民教育的理解发生了变化。我研究的主要问题是，建立知识型经济的压力在多大程度上影响了教育政策文件中公民意识的表达和实施。我研究了西班牙和加拿大曼尼托巴省的政策文件中的论述，并使用比较研究分析方法，提供了工具来展示加拿大和西班牙曼尼托巴省如何有自己的调解方式。 （摘要由UMI缩短。）

著录项

  • 作者

    Schellenberg, Marlene Joy.;

  • 作者单位

    Queen's University at Kingston (Canada).;

  • 授予单位 Queen's University at Kingston (Canada).;
  • 学科 Education Social Sciences.
  • 学位 M.Ed.
  • 年度 2003
  • 页码 110 p.
  • 总页数 110
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 社会科学教育与普及;
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