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Homesick or Sick-of-Home? Examining the Effects of Reentry on Students' Self-Disclosure

机译：想家还是想家？研究再入对学生自我公开的影响

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摘要

This study examines the effects of reverse culture shock on students' reintegration to their home environments after studying abroad. Using the theoretical frameworks of Gullahorn and Gullahorn's (1963) W-Curve and Adler's Reentry Coping Styles (1981), this research looks at students' self-disclosure to re-establish interpersonal relationships with family, friends, and romantic partners. A total of 211 international students who studied abroad and then returned to their home country completed an online questionnaire on reverse culture shock. Results suggest that participants minimize interpersonal distance with their loved ones by paying close attention to what they disclose and how they talk about their experience. Although relationship type is not a strong factor determining personal disclosures, returning students carefully "tailor" their stories based on the topic, the other person's previous experience abroad, interest, and anticipated response. This study indicates that there is a need for future research to examine self-disclosure as a therapeutic instrument dealing with more delicate and traumatic aspects of reverse culture shock, to provide practical resources to students, their families, university programs, and counseling services.
机译：这项研究考察了反向文化冲击对留学后学生重新融入家庭环境的影响。使用古拉霍恩（Gullahorn）和古拉霍恩（Gullahorn，1963）的W-Curve和阿德勒（Adler）的重入应对风格（Reentry Coping Styles，1981）的理论框架，本研究着眼于学生的自我披露，以重新建立与家人，朋友和浪漫伴侣的人际关系。总共211名留学海外然后返回自己的祖国的国际学生完成了关于反向文化冲击的在线调查表。结果表明，参与者应密切关注自己所披露的内容以及如何谈论自己的经历，从而最大程度地减少与亲人的人际距离。尽管关系类型不是决定个人披露的重要因素，但应根据主题，其他人以前在国外的经历，兴趣和预期的反应，认真地“定制”学生的故事，以回返学生。这项研究表明，未来有必要研究自我披露作为一种治疗手段，以应对反向文化冲击的更为微妙和创伤性的方面，为学生，其家庭，大学课程和咨询服务提供实用资源。

著录项

  • 作者

    Fanari, Alice.;

  • 作者单位

    University of Nebraska at Omaha.;

  • 授予单位 University of Nebraska at Omaha.;
  • 学科 Communication.
  • 学位 M.A.
  • 年度 2018
  • 页码 117 p.
  • 总页数 117
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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