University of Southern California;
机译:教师候选人目标定位,课堂结构感知,动机和自我调节的潜在课堂分析
机译:教师的教学观念及其在教室中对数字媒体的使用:加强“意志,技能,工具”模型的重点,并整合教师的建构主义取向
机译:教室的社会结构和动机气氛:在教师参与的影响,学校教室中与动机气氛有关的教师自主支持和调节方面
机译:泰国计算机科学专业大学生的动机目标取向和自我效能感
机译:检验学生在课堂上对目标取向的看法以及教师对智力和教师效能的看法
机译:大学教师教学风格及其在中国EFL学习中的学生代理参与:自决理论与成就目标理论综合视角
机译:考察学生对课堂目标取向的看法和教师对智力和教师效能的看法