The Ohio State University;
机译:职前物理教师对科学,技术,社会和环境(STSE)镜头对中学物理教学的看法:对物理和教育研究的启示
机译:技术教学内容知识(TPCK)和Techno Pedagogy集成技能(TPIs)在职前基于ICT的教师教育课程中的案例研究
机译:职前教师在马来西亚小学实习期间对环境教育(EE)的教学态度
机译:查询学习赋予科学工艺技能的有效性:初中职前教师案例研究
机译:1983-1988年,环境部队对阿尔伯塔省和卡尔加里大学科学与教育系某些部门学习计划的预期影响
机译:职前和在职教师对基于项目的STEM教学科学的看法